看不见的风

课文《看不见的风》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:
【原文】
这一节是美术课。张老师在黑板上写了一个大大的“风”字,然后转过身来对大家说:“今天咱们画风。”
“风看不见,摸不着,怎么画呀?”同学们你一言我一语说了起来。
张老师说:“这样吧,咱们一起到外面去。大家仔细看看,好好想想,然后再动笔画。你们说,好吗?”
“好哇!”同学们欢呼着涌出了教室。
天蓝蓝的,太阳高高地挂在天上。风儿轻轻地吹过大家的脸庞。谁都能感觉到风,可谁也看不见风的影子。平常一出教室就又说又笑的孩子们,这会儿谁也没出声,一个个仔细地看着,仔细地想着……
从外面回来,大家坐在自己的座位上,认真地画起来。
丁丁画的WWW.7gushi.com是天上飘动的白云,强强画的是随风起舞的柳枝,玲玲画的是校园里那面迎风飘扬的国旗……
张老师一边看一边不住地点头。他想,孩子们已经看见了那原本看不见的风……
【教材简说】
《看不见的风》这一课的教学中,看着学生们童趣盎然的发言,听着学生们朗朗的读书声,我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中,我积极激发孩子的想象,让孩子们自主学习,把课堂还给学生,使学生在快乐中学习。
【学习目标】
1、会认12个生字,1个多音字。积累词汇。
2、正确流利地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑,想办法。
【教学方案一】
1、谜语导入,引出课题。
师出示谜语:“云儿见它让路,小树见它招手。禾苗见它弯腰,花儿见它点头。”板书课题。
2、初读课文,认识生字,整体感知课文内容。
(1)自由轻声读课文,读后说一说是谁把风画出来了。
(2)再自由读课文,注意把字音读准,做到不丢字,不多字。把不会读的字词多读几遍。
(3)检查生字词的认读情况。
出示幻灯片。
(4)回读课文,把句子读通顺读流利。
3、细读课文,自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。
(1)探讨:三个小朋友是怎样画出风的?
(2)学生自读第7自然段,思考。
(3)讨论,你觉得他们画得怎么样?从哪感受出来的?
(4)全班交流。
(5)小结:边读边想象,有感情地读课文第7个自然段。
4、深入读课文,探究能够巧妙画出风的原因。
(1)自主阅读第5、8自然段,探究:他们为什么参巧妙地把摸不着的风画出来呢?
(2)全班交流,教师引导。
(3)总结。
5、发散思维,扩展延伸。
(1)思考:如果让你画风,你会怎么画?
(2)学生思考后,动笔画一画。
(3)小组交流。
(4)指名展示图画、练习说话。
6、作业。
把这篇课文读给爸爸妈妈听。
【教学方案二】
一、教学目标
1、继续展示图画,练习说话。
2、再读课文,积累好词佳句。
3、会写8个字。
二、教学重点
正确书写8个字。
三、教学难点
掌握字的结构,美观地书写这8个字。
四、教学准备
字词卡片,幻灯片
五、教学过程

1、继续展示图画,练习说话。
2、再读课文,积累好词佳句。
3、记忆字形,指导学生把字写美观。
(1)巩固生字。
抽读生字:齐读分组读,开火车读。
将生字写在黑板上,要求读三遍。
游戏“找宝”,学生一人读字音,其他人从字卡中迅速找出生字。
(2)记忆字形。
巩固会写字的认读。
让学生用自己的方法分析字形。
汇报交流识字情况。
(3)书写生字。
读帖思考怎样才能把这些字写漂亮。
学生临写,教师巡视指导。
反馈比较,集体评议。
再次书写,争取第一次写得好。

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