丁丁和牵牛花

课文《丁丁和牵牛花》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下:
【原文】
奶奶上了年纪,不能下楼了。丁丁想让奶奶在屋里也能看到鲜花。他向同学要了几颗牵牛花种了。种在阳台的花盆里。不久,牵牛花长出了幼芽,丁丁盼望牵牛花快快长大。
一天晚上,丁丁梦见牵牛花对他说:“给我一根竿子,或者一条绳子吧!我可以爬到上面去开花,满足你的愿望。”
丁丁醒来,记着牵牛花的话,就找来一根竹竿。牵牛花攀着竹竿往上爬,一路上吹着快活的小喇叭。奶奶看着青翠绿叶和美丽的牵牛花,心里十分高兴。
丁丁很感谢牵牛花,因为它帮自己实现了愿望。
【教材简说】
《丁丁和牵牛花》这篇课文是北京师范大学实验课本第二册教材的一篇课文。位于第七单元组。是“愿望”这一主题单元的第二篇主体课文。这篇充满童趣的小文章,通过丁丁实现了让奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事,表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心。这个故事还说明了人与人、人与花草万物之间,如果能够和谐相处,互助互爱,急人所急,解人所难,事事能为他人着想,那就不但可以给别人带来欢乐,更能够使自己真切体验到内心的满足和幸福。
【学习目标】
1、初读课文,了解丁丁的美好愿望。
2、认读15个生字。
3、继续培养学生自主、合作的学习能力。
【教学方案一】
一、激发兴趣,导入新课
1、(出示牵牛花图)同学们,你们知道它是什么花吗?你在哪里见过?
指名请学生回答,它的名字叫牵牛花。板书:牵牛花
牵牛花是一种非常容易成活的一种植物,但在城市中很少见到,我们一起到郊外了解一下牵牛花吧。(放牵牛花录象)
问:看完了牵牛花,你想说些什么?用简单完整的话说一说。
(指名自由发言)
2、看来你们也很喜欢牵牛花,对吗?你们的好朋友丁丁也喜欢牵牛花,他不仅喜欢,还亲自种了一棵牵牛花,看,丁丁来了。
(出示丁丁图)板书:丁丁
今天丁丁还带来了一些花种准备送给你们,谁想要?
那你知道丁丁为什么送你们花种?为什么丁丁要种牵牛花?因为丁丁和牵牛花之间有一个小秘密,你想知道吗?
(读课题:丁丁和牵牛花)
二、据题质疑,读文解疑
1、打开书,自己读一读,看看丁丁和牵牛花之间到底有什么小秘密,不认识的字把它圈起来。用你的方法认一认。
(学生自由朗读,老师巡视指导)
2、老师也想读一遍课文,请你认真听,还有那些字你不认识,如果都认识了,你可以不出声音的跟老师一起读。
(范读课文)
3、两个人为一组,每人读两段,或一人一段都可以,选择你喜欢的方式读。
4、(课件出示)这篇课文有4段,你喜欢那一段就可以站起来读。
你知道丁丁有什么愿望吗?从书中找一找,画一画,读一读。
三、文中识词、词中认字
1、课文中藏了很多词语,我们一起把他找出来,好吗?小声读课文,找到的词大声读出来。
(课件演示逐段出课文,词语点击闪动变色)
2、(课文删去,只留词)离开课文,你还认识他们吗?
读词
3、这些淘气的词宝宝离开了电脑,争先恐后地跑到黑板上,你还认识他们吗?
(老师帖词,学生认读。识字用叶子表示,田格字WWw.7gushi.com用花表示)幼芽、盼望、晚上、一根、竿子、或者、绳子、往上、感谢、实现、愿望、阳台、不久、记着、吹着
学生读;小老师带读
有个字老师忘记怎么写了,一起看看怎么写。(课件演示“足”“跑”)
书空,这两个字你有什么好办法记?
4、打字头
5、学完课文,我们知道了牵牛花满足了丁丁的愿望,所以丁丁感谢牵牛花;同时丁丁也满足了牵牛花的愿望,通过他勤劳的双手让奶奶在屋内看到了鲜花,(将黑板上的叶和花用简笔画连成美丽的牵牛花)今天,丁丁要送给你们花种,你种出的植物准备摆在哪里?为什么?(指名发言,送种子)
四、结合生活、口语交际
生活中,每个人都有自己美好的愿望,我们一起看看这几个人的愿望吧。(课件:环卫工人的愿望;失学儿童的愿望……)听了他们的愿望,我们能做些什么呢?
(分组讨论)
只要我们大家都能关注身边的每一个人,理解他们,伸出手去帮助他们,相信,他们每个人都会实现美好的愿望的。
【教学方案二】
一、欣赏儿歌、激趣导入
1、欣赏歌曲《小小牵牛花》导入。
师:好听吗?你知道这首歌的名字吗?你们见过牵牛花吗?它是什么样子的?今天我们学习的11单元《愿望》里就有一篇课文是讲丁丁和牵牛花的故事的。板书课题《丁丁和牵牛花》,齐读课题。
2、谁知道“愿望”是什么意思?能给它找个近义词吗?你的愿望是什么呢?
二、初读课文,激趣识字
1、范读课文,圈出生字宝宝。
2、选择自己喜欢的阅读方式读课文,注意划出的生字宝宝。
3、师:老师把生字宝宝藏在了丁丁家的牵牛花里,让我们一起把这些特殊的牵牛花送给王奶奶,王奶奶看了一定会更加高兴的。(把写有生字的牵牛花形卡片由易到难逐个让学生抢读,组词,造句说话,然后贴到黑板上课前画好的牵牛花藤上)
师:同学真了不起,听,王奶奶在表扬你们呢!说你们是一群爱学习的好孩子呢!
三、以读促解,激趣仿句
1、同学们,读了这篇课文,我们知道丁丁的愿望是什么呢?
你是在课文的哪一段就发现了?
2、指名有感情朗读第2段,生互评,再读再评,齐读。
3、句型练习:
师:仿照丁丁对牵牛花说的话,你想对小雨点说什么呢?还想对谁说什么呢?
牵牛花,请你快快发芽长大,让王奶奶也能看到鲜花吧!
小雨点,请你快快落下来,让__________________吧!
______,请你____________,让________________吧!
四、激发想象,仿句练习
1、指名读第3段。
2、谁愿意满足丁丁的愿望?多么神奇啊,牵牛花会说话了。谁能用神秘的语气读一读?
指名读,生互评,再齐读。
3、句型练习:
师:想像我们见到的牵牛花,除了攀着竹竿往上爬,还能攀着什么往上爬呢?
给我一根竹竿吧,我可以爬到上面去开花,满足你的愿望。
给我________吧,我可以爬到上面去开花,满足你的愿望。
给我________吧,我可以_____________________________
五、激发谈话,揭示中心
1、请两位同学比赛朗读4、5两段,评读。
2、在丁丁和牵牛花的共同努力下,他们的愿望实现了吗?王奶奶高兴吗?从哪里看出王奶奶高兴的?
3、牵牛花高兴吗?你是从那些语句中知道的?该怎样读出牵牛花的高兴呢?指名朗读再评读。牵牛花为什么高兴呢?(帮助丁丁实现了愿望,让王奶奶看到了鲜花。)
师:对,帮助别人,快乐自己。再想一想,牵牛花除了满足别人,得到了快乐,还有没有因为这样使自己什么得到满足而快乐呢?(向更多人展示了自己的美丽而感到快乐。)
4、丁丁高兴吗?为什么?丁丁是个什么样的孩子?
六、回到开头,升华中心。
1、丁丁希望王奶奶看到鲜花,为什么不直接把王奶奶带到公园去,那儿的鲜花才多呢!回到第1段理解:上了年纪。
2、如果你在路上看到了一个上了年纪的老人摔倒了,怎么办?在公共汽车上看到老人上车,该怎么做?看到自己的奶奶每天干活很辛苦,我们该怎么做呢?
3、如果你有一棵又香又好看的鲜花,你是愿意把它收进自己的房间,独自享受。还是愿意把它放在外面让大家共同分享呢?
4、师:是啊,好东西,要大家一起分享。帮助别人,快乐自己。给别人一点点爱,你会得到很多的爱呦!
【教学方案三】
一、谜语导入,激发情趣
1、同学们,老师知道大家特别喜欢猜谜语。今天,老师给大家带来一个有趣的谜语,请大家猜一猜。(说出谜面:它是美丽的花,长在藤蔓上。吹着小喇叭,慢慢往上爬。)
2、你们见过牵牛花吗?它是什么样的?谁来说一说?
3、(出示课件:牵牛花的图)瞧,多么漂亮的牵牛花呀!
牵牛花不仅长得美丽,它还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望。这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》。(出示课题,读题)
二、初读课文,整体感知
1、听课文录音。要求:(1)听清字音。(2)思考:丁丁的愿望是什么?实现了吗?
2、听完后请学生说一说。
三、自主识字,小小组合作学习
1、学生自读课文,画出不认识的字。
2、小朋友们,你们准备怎样处理这些生字呢?(可以看生字表,联系课文猜一猜,向其他同学请教)
3、小小组合作学习生字,想一想:用什么方法才能记住这些字?
4、出示生字,检查自学情况。
(读一读,说说自己是怎样记住这些字的,再组词)
5、谁愿意当小老师带领大家读?谁能组个词带大家读?
6、小小组活动:用生字卡片互相考一考,你学会了吗?
7、游戏:
小朋友们,看这些漂亮的牵牛花(出示牵牛花形状的词语卡片),告诉你们,每朵牵牛花后面都有一个词语,谁会读了,老师就请你让这朵牵牛花到藤蔓上去,谁愿意?
四、再读课文,读准字音
1、这些生字宝宝太调皮了,他们又回到了课文里,你们还能认出它们吗?
小小组内互相读课文,读后评议。
2、指名分自然段朗读,检查是否读准字音。
3、齐读全文

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