唱游课上

课文《唱游课上》出自小学一年级上册语文课文,其原文如下:
【学习目标】
1、听录音,在老师指导下读准“唱、游、课、天、歌、跳”6个生字的字音,并能在课文的语言环境中正确认读。
2、能跟著录音或老师的范读,手指点字,基本做到字字过目地朗读。
3、练习正确的写字姿势和执笔方法,巩固笔画“横、竖”,在老师的指导下描写“十、土”。
4、在识字活动中认一认教室、办公室门牌上的字。
【教学方案一】
一)谈话引入,揭示课题,学习生字“唱、游”,认读词语“唱游课”
1、启发谈话,交流自己所喜欢的课或者老师,学习生字“课”。
2、揭示课题,读好课题。
3、学习生字“唱、游”:渗透部首“口字旁”、“三点水”;词语“唱游课”:渗透音节拼读“kè”;复习“上”:复习笔画、笔顺。
说明:
引入课文时交流是为了激发学生学习的兴趣。
课题中的三个生字,可以分两步学习,降低难度。教师可以注意“唱”字的正音,并且结合“唱”、“游”两字渗透部首“口字旁”、“三点水”。
二)听课文录音,学习生字
1、听课文录音,一边听以便用手点指,边听边思考:唱游课上,小朋友都在干什么?初步感知课文内容。
2、结合交流,学习www.7gushi.com生字“歌、跳”。
(1)读词语“唱歌”,学习生字“歌”。
(2)结合词语“跳舞”,学习生字“跳”。
(3)跟读句子:师教我们唱歌、跳舞。”
(4)跟读句子:对着大镜子边唱边跳。
3、比较学习生字“天”:“天”与“大”比较。
4、再听课文录音,巩固生字,同桌认读。可以让同桌两个人来个小游戏,打打“生字牌”。
5、开词语长火车,复读词语。
说明:
结合听录音后的交流,联系词语和句子,结合一定的语言环境学习生字“歌、跳、大”,做到分散难点,突出重点。
学习生字时,要有意识地教给学生一些识字、记字的方法。通过开词语火车,可以让全班同学都参与到这个巩固识字的活动中达到复习的目的。
三)朗读课文,巩固识字
1、指导学生跟著录音或者老师的范读,字字过目地跟读课文。
2、组织小组活动;和小伙伴一起读课文。
3、朗读大比拼:各种形式地朗读。
说明:
这一环节的朗读还是从跟着老师读开始。朗读时,教师要指导学生,手指点字,字字过目,出声朗读。
然后让学生以小组为单位通过各种形式的读文,激发学生学习语文的兴趣,培养合作、竞争的意识,起到很好的促进作用,达到巩固识字的目的。比赛读、挑战读、是为学生创设的一个展示自己的舞台,可以挑动发学生的斗志,激发他们的潜能,有利于进一步加强朗读的指导。
四)游戏巩固,拓展积累
1、拓展识字:认读教师或者办公室的门牌。
2、游戏巩固。
说明:
教师在活动之前要向学生提出明确的要求:“看看记记专用教室和老师办公室门牌上的字,比比谁记得对,记得多。”
五)书写练习
1、复习“写字歌”、“手指操”。
2、示范练习描摹。
3、同桌点评,总结评优。
说明:
本阶段的写字教学重在养成学生正确的书写姿势,激发初步的写字兴趣。写字之前,教师要引导学生仔细观察,看清字的笔画和笔顺,摆正位置后再认真描摹。

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