小雨沙沙
课文《小雨沙沙》出自小学一年级上册语文课文,其原文如下:
【原文】
小 雨 点 , 沙 沙 沙,
落 在 花 园 里,
花 儿 乐 得 张 嘴 巴。
小 雨 点 , 沙 沙 沙,
落 在 鱼 池 里,
鱼 儿 乐 得 摇 尾 巴。
小 雨 点 , 沙 沙 沙,
落 在 田 野 里,
苗 儿 乐 得 向 上 拔。
【学习目标】
1、能正确、连贯,有感情地朗读课文。
2、能将创设的情境与生活实践相结合,体验春天的美丽。
3、通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景,产生WWW.7gushi.com热爱春天,热爱大自然的情感。
4、可以背诵课文。
【教学方案一】
一、创设情境,揭示课题。
1、引入课题
师:小朋友们,在这寒冷的冬天里,你们想看到美丽的春天吗?(想)春姑娘给我们带来了春风,也送来了沙沙的春雨!(课件)雨点儿落下来了。让我们一起来学习一首有关春雨的诗歌——《小雨沙沙》(课件点题、齐读课题)。
2、巩固生字认识
还有几位好朋友,也和春姑娘一起来到了我们这儿。看看还认识他们吗?
课件中认生字(抽生认读:雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾),注重学生纠错!
二、课文学习
1、抽生读,了解学生情况。
看来,同学们已经把生字朋友牢牢地记住了。谁来读一读课文,让我们再看一看,大家读书的情况!(抽生读)
哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟!谁再来读一遍!
你认为他读得怎么样?(学生评一评!说到有感情朗读更好!)
2、小组读,互助交流学习。
请小朋友们在小组中读一读,比一比谁读得最好!(老师巡视指导)
3、重点读,引导情感体会。
这篇课文太美了!谁来,把你最喜欢读的哪一句,读给大家听一听?生读。
小雨点落在哪儿?生答:花园里(鱼池、田野,板书)(点出相应课件)
你还知道什么呢?生答:花儿乐得张嘴巴。(鱼儿、苗儿……简笔画板书)加重动词语气!(张、摇、拔,板书)
怎样得张嘴巴?生答:乐得!
哪你能带着这种“乐”的心情再来读一次吗?
谁再来把这种“乐”的心情读出来!
读得很好!
我们一起来试一试!齐读某段。(喜欢这段的同学一起读一读!同桌的一起读!分组赛读!多形式组织学生有感情地读!)
其余同上学习模式,注重朗读形式和指导。
4、有感情读,升华读的意义。
5、结合板书,背诵课文。
三、律动《小雨沙沙》
孩子们,你们觉得春天的小雨美吗?哇!真是太美了,老师都忍不住想唱一唱、跳一跳来表达对小雨的喜爱了。好!让我们一起唱起来,跳起来吧!(课件)
四、知识拓展
1、孩子们,通过你们的观察,春雨还会落在什么地方?又会是什么样子?小组的同学讨论一下、都说一说!(小组合作学习,教师个别引导。)
2、谁来说一说!小组汇报讨论结果。
3、让我们也成为小诗人,用课文中的句子说一说。
五、小结、课后延伸
今天我们学习了——《小雨沙沙》(板书)这一课,大家用诗歌和歌声表达了对春雨的喜爱,我们还可以用跳舞、画画等很多的形式来表达我们的感情,同学们下去以后自己想一想,在下次我们的活动课上表演给大家看一看。
【教学方案二】
一、 创设情境,揭示课题
春天到了,春姑娘带来了春风,也送来了春雨。沙沙沙,雨点落下来了。今天,我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。
二、 初读课文,了解课文大意
1、 借助拼音初读课文,要求读准字音,读通句子。
2、 同桌合作学习,互相纠正字音。
3、 在正确朗读课文的基础上,结合插图说说小雨点落到了哪里。
三、 熟读课文,理解课文内容
1、 小雨点落在哪里?花儿、鱼儿、苗儿怎么样?
2、 小朋友,你们注意观察过吗,春天的雨点还会落在什么地方?又会是什么样子?
四、 朗读课文,背诵课文
1、 自由朗读课文,感受春雨的美。
2、 抽学生读课文。
3、 看图试着练习背诵课文。
五、 巩固识字,指导书写
1、 用生字口头自由组词或说话。
2、 学生找出生字中难记的字,选择适合自己的识字方法,记住生字的字形。
3、 指导书写生字:强调看一个写一个,切忌看一笔写一笔,培养良好的写字习惯。
六、 课后观察,亲自体验
布置学生课后观察下春雨时的情景,看看还能观察到写什么。
【教学方案三】
一、创设情景,导入新课
1.今天,老师给小朋友带来一首新歌,想听吗?
师放《小雨沙沙》歌曲:
小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;种子种子,在说话,在说话,在说话;哎呀呀,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。
小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;种子种子,在说话,在说话,在说话;哎呀呀,我要出土,哎哟哟,我要长大。
师:刚才小朋友们听到了什么?(让学生自由说)
2.师:是啊。春天到了,春姑娘带来了春风,也送来了春雨。沙沙沙,雨点落下来了。今天,我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。(板书课题:小雨沙沙)
二、初读课文,了解大意
1.请大家自由读课文。用你自己喜欢的方式读。要求读准字音,读通句子。
2.同桌合作学习,互相纠正字音。
3.在正确朗读的基础上,结合课文插图说说小雨点落到了哪里。
三、熟读课文,理解内容
1.师:小朋友,小雨点落到了哪里呀?(相机板书)
2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了?
3.花儿、鱼儿、苗儿这样快乐,谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情?(自由练习读,抽读,生生互评,齐读)
4.让我们跟着优美的音乐齐读这首小诗吧。(放轻音乐,学生齐读)多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读,也可以站起来读,还可以加上优美的动作读,总之,想怎样读就怎样读……
四、拓展迁移,创编诗歌
1.小朋友,想一想:小雨点还会落在什么地方?又会是什么样子的呢?
2.CAI出示半开放练习:
小雨点,沙沙沙,落在,乐得。
3.学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习意识和习惯。
4.展示学生创编的诗歌,并给创编诗歌配乐齐诵读。
五、总结延伸,布置作业
小朋友,这节课我们不但学会了这首诗歌,还写出了自己的诗歌,小朋友真聪明!回家后,把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听,把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看,让他们分享你们的学习成果,好吗?