动手试一试
课文《动手试一试》出自一年级下册语文课文,其原文如下:
【原文】
法国科学家朗智万,有一次向几个小朋友提出这样一个问题:
“一只杯子装满了水,再放进别的东西,水就会漫出来。如果放进一条金鱼,就不是这样。这是为什么?”
一个小朋友说:“这是因为金鱼身上有鳞。”
另一个小朋友说:“一定是金鱼把水喝下去了。”
玛丽亚觉得他们说的都不对,但自己又讲不出道理来。放学回家后,她找来一条金鱼,把它放进一个装满水的杯子里。哎呀,水漫出来了。
玛丽亚越想越生气,第二天一早就去问朗智万:“您为什么给我wwW.7gushi.com们提出一个错误的问题呢?”
朗智万听了,哈哈大笑。他说:“我就是为了让你们知道,许多问题只有自己动手试一试,才能得出正确的答案。”
【前言】
对于成长中的儿童来说,科学家头上总是笼罩着一层圣洁的光环。这光环是学识之光,是智慧之光,照耀着孩子们求知的眼睛。《动手试一试》这篇文章,通过一个错误问题的提出、求证,告诉我们一个这样的道理:科学求真、求实的品质是我们可与科学家平等比肩的重要基础
【学习目标】
1.学会本课生字,认识3个新偏旁,理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能明白、通顺地复述课文。
3.认识认真思考、亲自尝试的重要,初步懂得实践出真知的道理。
【教学建议】
一、导入新课
二、揭示课题,解题
1、板书课题:8 动手试一试
2、解释题意
"动手试一试"里的"试",意思是"尝试"、"试验"的意思;试一试是尝试一下;动手试一试是动手做一做,看结果是什么样的意思。动手做和动脑子想应当结合起来,但有时要强调动脑子想,而有时就要强调亲自动手做。这篇课文就是强调要亲自动手做。
三、初读指导
1、自学生字词。
(1)标好节号。借助拼音轻声读课文,画出不认识或不理解的词语。
(2)会读本课的生字,能识记田字格里的生字的字形。
(3)联系上下文理解下列词语的意思。
实验觉得漫问题正确科学家
2、检查自学效果。
(1)出示词卡。
另丽夫试一试如果只有著名
(2)指名读生字词,注意平翘舌音、前后鼻音等。
(3)了解词语掌握情况,重点理解下列词语:
另:另外。
问题:要解决的疑问。
觉得:感觉到。
正确:对。
科学家:作科学研究工作有成就的人。
(4)抽词卡让学生读,
3、个人练读课文。
四、写字指导,教认新偏旁
1、指导要点。
(1)须按笔顺描红的字,逐字讲解
另:上部"口"扁,下部是"刀"。
试:斜钩上不能加"撇"。
验:学会新偏旁"马字旁";右部三点,左中两点是侧点,右点是撇点。
确:学会新偏旁"石字旁",右部第三笔是"撇"不是"竖"。
(2)其他要描红的字。
如:右部"口"位偏上不偏下。
丽:下部半框中只有一点。
科:右部两点需上下排列。
哈:左部"口"形定位应略高些。
2、书上描红。教师巡视指导。
五、布置读课文,思考问题。
1、科学家做了什么实验?提了什么问题?两个同学怎么回答的?
2、玛利亚作了什么是实验?提了什么问题?科学家怎么回答的?
3、玛利亚后来成了什么样的人?