吃水不忘挖井人
课文《吃水不忘挖井人》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下:
【原文】
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。
村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后,乡亲们在井旁立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”
【教材简说】
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切,又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来,当我们沐浴着太阳的光辉,当我们放声歌唱幸福的时候,就会想起毛主席这位杰出的领袖,就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生为中国人民的解放,为祖国的繁荣富强而奋斗,他是中国人民深深热爱的伟大领袖,中国人民将永远怀念他。今天,让未曾目睹炮火硝烟,未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文,就是让他们了解这位为人民翻身得解放,为人民谋幸福的毛主席;就是让他们感悟毛主席为人民着想Www.7gushi.com、为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天的幸福生活。
识字、朗读是重点,感悟是难点。
【学习目标】
1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
【教学建议】
(一)识字写字
1.课前准备。
学生按下面的儿歌自学生字,画出容易读错的字。
拼拼音节,读准音,
看看结构,认清形,
连成词语,理解义,
自己学习,记得清。
学生搜集有关毛主席的图片资料及小故事。
教师制作介绍毛主席革命历程的课件。
2.出示生字。
方式一:揭示课题,出示生字“忘”、“挖”、“井”。
方式二:谈话法引入,出示生字“席”、“导”、“革命”、“解”。
挖井人指谁?你知道毛主席是怎样的一个人吗?(领导人民革命,解放了全中国)
方式三:讲故事,随机出示生字“战士”、“刻”、“念”。
毛主席在江西革命时,带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后,乡亲们为了纪念毛主席,在井边立了一块石碑。
3.指导认字。
(1)给机会尝试,体验识字快乐。
出示“我会认”提示卡,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。(“井”、“念”)
出示“我会记”提示卡,学生主动介绍识记的方法,供同学参考。
教师及时点拨、评价,学生体验自学成功的快乐。
(2)给出提示,引导发现识字方法。
归类比较记字。同偏旁:忘、念;同结构:挖、刻。
形近字比较记字:开—井;土—士。
(3)通过游戏活动巩固识字,积累词汇。
游戏一:听老师读生字,学生取字卡带读并扩词;
游戏二:先把字卡分发给学生,学生听老师读字音,拿相应卡片的学生上台读字、组词、说句子。
游戏三:出示“我会读”中的词语,老师读生字,学生读生词。再分组进行扩词比赛,哪组扩词多,哪组获胜。
4.指导写字。
(1)老师板书生字,学生仔细观察,看看能发现每个字的什么特点。
(2)学生分析发现书写特点,并上台试写。
老师重点指导:本课“忘、想、念”三个字是上下结构的字。可以联系第十课“意、总”两个字的教学,引导学生回忆、复习“心字底”的写法:关键是不要把“卧钩”写成“竖弯钩”;第一点是左点,不要写成撇。
(3)出示“我会写”提示卡,学生描红、临写,养成边写边记的好习惯。
(二)朗读感悟
1.读课题质疑:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?带着问题通读全文,了解课文大意。
2.逐句细读课文,读正确每句话。可以采取“朗读接力赛”的方法:开火车一人读一句,做到四不(不错字、不漏字、不加字、不重复字),读对了,下一位接着读下一句;读错了,下一位重复读前一句。老师指导正音、断句。
3.自由朗读,理解感悟。学生在读中感悟毛主席的伟大,从而读出崇敬之情。
(三)实践活动
通过阅读或向别人请教,了解有关毛主席的故事。